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I Master Mnemosine online per docenti sono percorsi universitari di I livello da 60 CFU e 1500 ore, pensati per insegnanti, aspiranti docenti e laureati che desiderano aggiornare le proprie competenze, valorizzare il curriculum e conseguire titoli spendibili nel mondo della scuola. In questa pagina trovi una selezione di Master Docenti Mnemosine dedicati a classi di concorso, BES, didattica innovativa, inclusione scolastica, metodologie educative e crescita professionale.
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Una panoramica dei principali Master universitari online Mnemosine pensati per docenti, aspiranti insegnanti e laureati che desiderano aggiornare le competenze, valorizzare il curriculum e conseguire titoli spendibili nel mondo della scuola.
I Master Mnemosine online per docenti sono percorsi universitari di I livello da 60 CFU e 1500 ore, pensati per chi desidera arricchire il proprio profilo professionale e scegliere una formazione flessibile, compatibile con l’attività lavorativa.
In questa pagina trovi diversi Master Docenti Mnemosine: percorsi utili per l’aggiornamento professionale, Master collegati alle classi di concorso, Master BES, Master sulla didattica innovativa come la Flipped Classroom e altri percorsi dedicati al mondo della scuola.
Ogni Master Mnemosine va scelto in base ai propri obiettivi: miglioramento del punteggio, aggiornamento delle competenze, completamento del piano di studi, inclusione scolastica o approfondimento di specifiche metodologie didattiche.
Arte e immagine nella scuola secondaria
Discipline Letterarie
Filosofia e Scienze Umane
Filosofia e Storia
Geografia
Lingua Inglese, Francese e Spagnola
Matematica
Matematica e Scienze
Discipline giuridico-economiche
Scienze naturali, chimiche e biologiche
Storia dell’Arte
Teoria e tecnica della comunicazione
Metodologie innovative e didattica capovolta per una scuola efficace
Bisogni Educativi Speciali, inclusione e didattica personalizzata per una scuola più attenta ai diversi bisogni formativi
Un master pensato per sviluppare competenze in ambito economico, gestionale e organizzativo, utili anche nel mondo della scuola e nella PA
Un master dedicato ai temi dell’inclusione, del dialogo tra culture e della gestione dei contesti educativi multiculturali, sempre più centrali nella scuola contemporanea.
Un master pensato per approfondire l’ascolto, la relazione d’aiuto e le competenze comunicative utili nei contesti educativi, formativi e professionali.
Un master dedicato alla formazione di figure competenti nel supporto all’autonomia, alla comunicazione e all’inclusione degli alunni nei contesti scolastici ed educativi.
Un master pensato per approfondire strumenti, approcci e metodologie utili nella mediazione familiare, con particolare attenzione alle dinamiche educative e scolastiche.
Un master pensato per approfondire strumenti e metodologie didattiche utili a promuovere l’integrazione e un corretto approccio interculturale negli insegnamenti della scuola secondaria.
Consulta le schede dei Master Mnemosine online di I livello e scegli il percorso più adatto in base all’area di interesse: inclusione, BES, metodologie didattiche, aggiornamento professionale e crescita delle competenze educative.
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica nella scuola dell’infanzia | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 | 8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 | 8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 | 8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 | 8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola dell'infanzia e primaria | M-PED/03 | 12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 | 8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 | 8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica nella scuola dell'infanzia | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica nella scuola primaria | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 | 8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica nella scuola primaria | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 | 8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica nella scuola primaria | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Scuola, Arte e Musica | M-PED/03 | 8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 | 8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Scuola, Arte e Musica | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica delle discipline Giuridiche ed Economiche | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 | 8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica delle discipline Giuridiche ed Economiche | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01M-PSI/04 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 | 8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 | 8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 | 8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 | 8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola Secondaria - Area Giuridico-Economica | M-PED/03 | 12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 | 8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Scuola e mediazione linguistica e culturale | M-PED/03 | 8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 | 8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Scuola e mediazione linguistica e culturale | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 | 8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 | 8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 | 8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 | 8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola Secondaria - Area Linguistica | M-PED/03 | 12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 | 8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Sport e scuola | M-PED/03 | 8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 | 8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01-M-PSI/04 | 8 |
| Sport e scuola | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 | 8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 | 8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 | 8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 | 8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola Secondaria - Area Motoria | M-PED/03 | 12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 | 8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica delle discipline scientifiche | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 | 8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica delle discipline scientifiche | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica della Lingua e della letteratura italiana | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 | 8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica della Lingua e della letteratura italiana | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 | 8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 | 8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 | 8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 | 8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola Secondaria - Area Umanistica | M-PED/03 | 12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 | 8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica delle discipline tecniche | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 | 8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 | 12 |
| La didattica delle discipline tecniche | M-PED/03 | 8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 | 8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 | 8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) e M-PSI/04 (4 CFU) | 8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 | 8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 | 8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 | 8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 | 8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola Secondaria - Area Tecnica | M-PED/03 | 12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 | 8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 | 8 |
Affidati a un punto di riferimento nella formazione del personale scolastico. Mnemosine è un ente accreditato MIM (ex MIUR) dal 2010.
I Master e i Corsi di perfezionamento Mnemosine sono erogati
dall’Università Italiana UniCamillus, istituita e riconosciuta
con Decreto MIUR del 28 novembre 2017.
Verifica UniCamillus nell’elenco ufficiale MUR delle Università
non statali riconosciute
Mnemosine è ente accreditato MIM, ex MIUR, attivo nella formazione
scolastica, educativa e universitaria, con presenza capillare sul
territorio nazionale.
Consulta l’elenco MIM degli enti accreditati e qualificati
per la formazione
Tutte le informazioni principali sul Master Docenti I Livello: costo, rateizzazione, pagamento con Carta del Docente, detraibilità fiscale, requisiti di accesso, modalità di svolgimento, sedi d’esame, valutazione e rilascio dei documenti finali.
È possibile pagare l’intero importo di € 630 oppure, in alternativa, optare per il pagamento rateizzato.
In caso di pagamento a rate, lo sconto si applicherà all’ultima rata.
Le indicazioni relative al pagamento con Carta del Docente e alla marca da bollo sono riportate nella sezione “Modalità di pagamento”.
Il corso, come tutti i corsi universitari riconosciuti, è detraibile fiscalmente al 19%.
Il pagamento può avvenire con PagoPA oppure con Carta del Docente.
Il sistema PagoPA consente di effettuare pagamenti online con carta di credito, PayPal e CBill. In alternativa, è possibile stampare l’avviso di pagamento contenente il QR code e pagare fisicamente presso un punto abilitato come banca, ufficio postale o tabaccheria.
Si tratta di un Master di I livello da 1500 ore e 60 CFU. Possono pertanto accedere al corso tutti coloro che siano in possesso di laurea triennale, quadriennale o quinquennale, oppure di titoli equipollenti, purché corredati da idonea documentazione che ne comprovi l’equiparazione.
L’erogazione del Master avviene interamente online tramite piattaforma telematica accessibile 24 ore su 24 e 7 giorni su 7. Il percorso è strutturato in moduli o materie e prevede un unico esame finale in presenza al termine del corso.
Per ciascuna materia sono disponibili dispense didattiche consultabili direttamente in piattaforma oppure scaricabili in formato PDF. Il corsista può quindi accedere in qualsiasi momento senza vincoli di orario.
Per ogni materia il corsista dovrà:
Per la conclusione del Master è necessario predisporre un saggio finale di almeno 10 pagine, su un argomento scelto dal corsista e collegato a una o due materie.
L’esame finale consiste nell’esposizione del saggio e si svolge normalmente in presenza presso una delle sedi indicate dall’Ente, previa prenotazione che viene effettuata circa 20-30 giorni prima della sessione.
L’esame finale, consistente nella discussione dell’elaborato finale, può essere sostenuto in una delle sessioni indicate dall’Ente.
Le sedi d’esame sono distribuite su tutto il territorio nazionale e variano in base alla sessione scelta.
I Master e i Diplomi di perfezionamento universitari sono valutati secondo quanto previsto dalle vigenti tabelle titoli nei principali ambiti della carriera scolastica.
In base alla normativa vigente, anche i Master o perfezionamenti utilizzati per il completamento dei CFU delle classi di concorso sono comunque valutabili nelle GPS con il punteggio previsto dalle tabelle titoli, pari a 1 punto.
In merito alla doppia iscrizione universitaria, si rimanda alla normativa vigente, che consente la frequenza contemporanea di due corsi universitari, purché almeno uno dei due non preveda frequenza obbligatoria.
Non si considerano a frequenza obbligatoria i corsi che prevedono obbligo di presenza esclusivamente per le attività di tirocinio e laboratorio.
Il certificato finale e la pergamena potranno essere richiesti solo dopo la conclusione del corso.
Dopo alcune settimane dalla conclusione, il corsista riceverà una email con le indicazioni operative per richiedere entrambi i documenti.
Il certificato finale riporterà, per ciascun insegnamento: denominazione della materia, numero di CFU, settore disciplinare SSD e data di sostenimento dell’esame.
Il Titolo finale, cioè la pergamena, potrà essere richiesto scegliendo una delle seguenti modalità:
Non è prevista alcuna certificazione intermedia. Il certificato finale con l’elenco delle materie e la pergamena potranno essere rilasciati solo al termine della sessione di esame a cui si partecipa, previa regolare richiesta da parte del corsista e verifica dei pagamenti previsti.
Dopo aver consultato l’elenco dei percorsi disponibili, puoi scegliere il Master Mnemosine più adatto ai tuoi obiettivi professionali, alle tue esigenze formative e al tuo percorso nel mondo della scuola.
Mnemosine è ente accreditato MIM, ex MIUR, e opera nel settore della formazione, della ricerca scolastica, educativa e universitaria.
I Master Mnemosine di I livello sono percorsi universitari online da 60 CFU e 1500 ore, pensati per una formazione flessibile e compatibile con gli impegni lavorativi.
I Master possono essere utili per aggiornamento professionale, valorizzazione del curriculum e conseguimento di titoli culturali valutabili secondo le tabelle vigenti.
Con il codice riservato CT25 puoi accedere alla promo sempre attiva e ricevere supporto nella scelta del percorso più coerente con i tuoi obiettivi.
L’iscrizione ai Master Mnemosine online per docenti avviene interamente in modalità telematica. Non è necessario inviare alcuna documentazione tramite posta o raccomandata. In pochi passaggi potrai completare correttamente la procedura di iscrizione e utilizzare il codice riservato CT25 con promo sempre attiva.
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Iscrizione completata
Dopo il pagamento la domanda risulterà in corso di approvazione e sarà verificata dalla segreteria nei tempi tecnici previsti.
Domande frequenti sui Master Mnemosine online per docenti: corsi universitari di I livello, 60 CFU, GPS, esami, materiale didattico, doppia iscrizione universitaria, certificato finale, pergamena e codice riservato CT25.
I Master Mnemosine online per docenti sono percorsi universitari di I livello pensati per docenti, aspiranti insegnanti e laureati che desiderano aggiornare le proprie competenze, valorizzare il curriculum e conseguire un titolo culturale spendibile nel mondo della scuola.
Sì. I Master presenti in questa pagina sono Master universitari di I livello, generalmente articolati in 60 CFU e 1500 ore. Sono percorsi online rivolti a chi possiede un titolo di accesso idoneo e desidera conseguire un titolo universitario post-laurea.
In generale possono iscriversi coloro che sono in possesso di una laurea almeno triennale o di altro titolo idoneo previsto dal bando. Per esigenze specifiche, come integrazione CFU o classi di concorso, è sempre opportuno verificare il proprio piano di studi prima dell’iscrizione.
I Master universitari possono essere valutabili come titoli culturali nelle GPS e in altre procedure, secondo quanto previsto dalle relative tabelle di valutazione. È sempre consigliabile verificare il bando o la tabella titoli della procedura di interesse.
Alcuni Master possono risultare utili anche per integrare CFU o esami mancanti in relazione a specifiche classi di concorso. Tuttavia, il completamento dei requisiti dipende sempre dal titolo di studio posseduto, dagli esami già sostenuti e dalla classe di concorso di interesse.
Per questo tema è disponibile una pagina specifica dedicata ai Master Insegnamento Mnemosine per classi di concorso .
No. I Master Mnemosine non sostituiscono i 60 CFU abilitanti. I Master universitari sono titoli post-laurea, mentre i 60 CFU abilitanti sono percorsi specifici previsti dalla normativa per il conseguimento dell’abilitazione.
Le lezioni si svolgono online tramite piattaforma telematica. Il materiale didattico è normalmente disponibile in piattaforma, consultabile online oppure scaricabile in formato PDF.
Gli esami intermedi prevedono generalmente questionari a risposta multipla e la redazione di saggi brevi. L’esame conclusivo è normalmente orale e consiste nella discussione dell’elaborato finale.
Sì. Il materiale didattico è normalmente disponibile in piattaforma, consultabile online oppure scaricabile in formato PDF. In linea generale, non è previsto l’acquisto di ulteriori libri o documenti.
No. I Master sono pacchetti precostituiti. Non essendo previsti insegnamenti a scelta o opzionali, non è possibile sostituire un insegnamento con un altro.
Sì. Nei Master Mnemosine non è previsto il riconoscimento degli esami precedentemente sostenuti. Il percorso va seguito secondo il piano di studi previsto dal Master scelto.
Sì. In caso di mancato superamento, l’esame finale può essere normalmente risostenuto nelle sessioni successive, purché entro i termini previsti dall’anno accademico di riferimento.
In generale sì, nei limiti e secondo le condizioni previste dalla normativa sulla doppia iscrizione universitaria. È possibile iscriversi a un Master mentre si frequenta un corso di laurea e, in diversi casi, anche a due Master distinti, fermo restando il limite massimo di due corsi contemporanei.
Al termine del Master viene rilasciata la certificazione finale, con indicazione del percorso svolto. La pergamena può essere richiesta secondo le modalità e i tempi previsti dall’ente.
Il codice riservato CT25 va inserito all’inizio della procedura di iscrizione, nel campo dedicato al codice riservato. Dopo aver cliccato su APPLICA, è importante verificare che il codice risulti presente nel PDF riepilogativo prima della firma della domanda.
Le lezioni dei Master si svolgono online tramite piattaforma telematica accessibile in qualsiasi momento.
Gli esami finali dei Master Mnemosine si svolgono in oltre 100 città in tutta Italia.
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