I Master Mnemosine online per docenti sono percorsi universitari di I livello da 60 CFU e 1500 ore, pensati per insegnanti, aspiranti docenti e laureati che desiderano aggiornare le proprie competenze, valorizzare il curriculum e conseguire titoli spendibili nel mondo della scuola. In questa pagina trovi una selezione di Master Docenti Mnemosine dedicati a classi di concorso, BES, didattica innovativa, inclusione scolastica, metodologie educative e crescita professionale.
Una panoramica dei principali Master universitari online Mnemosine pensati per docenti, aspiranti insegnanti e laureati che desiderano aggiornare le competenze, valorizzare il curriculum e conseguire titoli spendibili nel mondo della scuola.
I Master Mnemosine online per docenti sono percorsi universitari di I livello da 60 CFU e 1500 ore, pensati per chi desidera arricchire il proprio profilo professionale e scegliere una formazione flessibile, compatibile con l’attività lavorativa.
In questa pagina trovi diversi Master Docenti Mnemosine: percorsi utili per l’aggiornamento professionale, Master collegati alle classi di concorso, Master BES, Master sulla didattica innovativa come la Flipped Classroom e altri percorsi dedicati al mondo della scuola.
Ogni Master Mnemosine va scelto in base ai propri obiettivi: miglioramento del punteggio, aggiornamento delle competenze, completamento del piano di studi, inclusione scolastica o approfondimento di specifiche metodologie didattiche.
Consulta le schede dei Master Mnemosine e verifica quali percorsi possono aiutarti a integrare i CFU mancanti. La compatibilità dipende dal tuo titolo di accesso e dal piano di studi.
15 schede Master nel catalogo
Arte e immagine
Arte e immagine nella scuola secondaria: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A01.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Discipline letterarie e latino
Discipline letterarie e latino: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A11.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Discipline letterarie
Discipline letterarie.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Filosofia e scienze umane
Filosofia e scienze umane: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A18.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Filosofia e storia
Filosofia e storia: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A19.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Fisica e matematica
Percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti delle classi A20 (Fisica) e A27 (Matematica e Fisica).
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Geografia
Geografia: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A21.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Lingue straniere
Lingua inglese, francese e spagnola: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A22.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Matematica
Matematica: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A26.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Matematica e scienze
Matematica e scienze: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A28.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Scienze e tecnologie elettriche ed elettroniche
Scienze e tecnologie elettriche ed elettroniche: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A-40.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Discipline giuridico-economiche
Discipline giuridico-economiche: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A46.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Scienze naturali, chimiche e biologiche
Scienze naturali, chimiche e biologiche: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A50.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Storia dell’arte
Storia dell’arte: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A54.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Teoria e tecnica della comunicazione
Teoria e tecnica della comunicazione: percorso utile per integrare CFU e completare i requisiti della classe di concorso A65.
Verifica i CFU e i requisiti della classe di concorso prima dell’iscrizione.
Lezioni 100% online
Metodologie innovative e didattica capovolta per una scuola efficace
Ideale per docenti interessati a strategie didattiche attive e innovative.
Lezioni 100% online
Bisogni Educativi Speciali, inclusione e didattica personalizzata per una scuola più attenta ai diversi bisogni formativi
Ideale per docenti e professionisti interessati all’inclusione scolastica e alla didattica personalizzata.
Lezioni 100% online
Un master pensato per sviluppare competenze in ambito economico, gestionale e organizzativo, utili anche nel mondo della scuola e nella PA
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Lezioni 100% online
Un master dedicato ai temi dell’inclusione, del dialogo tra culture e della gestione dei contesti educativi multiculturali, sempre più centrali nella scuola contemporanea.
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Lezioni 100% online
Un master pensato per approfondire l’ascolto, la relazione d’aiuto e le competenze comunicative utili nei contesti educativi, formativi e professionali.
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Lezioni 100% online
Un master dedicato alla formazione di figure competenti nel supporto all’autonomia, alla comunicazione e all’inclusione degli alunni nei contesti scolastici ed educativi.
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Lezioni 100% online
Un master pensato per approfondire strumenti, approcci e metodologie utili nella mediazione familiare, con particolare attenzione alle dinamiche educative e scolastiche.
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Lezioni 100% online
Un master pensato per approfondire strumenti e metodologie didattiche utili a promuovere l’integrazione e un corretto approccio interculturale negli insegnamenti della scuola secondaria.
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Consulta le schede dei Master Mnemosine online di I livello e scegli il percorso più adatto in base all’area di interesse: inclusione, BES, metodologie didattiche, aggiornamento professionale e crescita delle competenze educative.
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica nella scuola dell’infanzia | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica nella scuola dell’infanzia | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 GIUR-09/A |
8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 STAA-01/L |
8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola dell'infanzia e primaria | M-PED/03 PAED-02/A |
12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 GLOT-01/A |
8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 PSIC-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 GIUR-09/A |
8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 STAA-01/L |
8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola dell'infanzia e primaria | M-PED/03 PAED-02/A |
12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 GLOT-01/A |
8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 PSIC-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica nella scuola primaria | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica nella scuola primaria | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Scuola, Arte e Musica | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Scuola, Arte e Musica | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica delle discipline Giuridiche ed Economiche | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica delle discipline Giuridiche ed Economiche | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 GIUR-09/A |
8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 STAA-01/L |
8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola Secondaria - Area Giuridico-Economica | M-PED/03 PAED-02/A |
12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 GLOT-01/A |
8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 PSIC-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Sport e scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Sport e scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 GIUR-09/A |
8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 STAA-01/L |
8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola Secondaria - Area Motoria | M-PED/03 PAED-02/A |
12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 GLOT-01/A |
8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 PSIC-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Scuola e mediazione linguistica e culturale | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Scuola e mediazione linguistica e culturale | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 GIUR-09/A |
8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 STAA-01/L |
8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola Secondaria - Area Linguistica | M-PED/03 PAED-02/A |
12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 GLOT-01/A |
8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 PSIC-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica delle discipline scientifiche | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica delle discipline scientifiche | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica delle discipline tecniche | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica delle discipline tecniche | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 GIUR-09/A |
8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 STAA-01/L |
8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola Secondaria - Area Tecnica | M-PED/03 PAED-02/A |
12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 GLOT-01/A |
8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 PSIC-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica della Lingua e della letteratura italiana | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Strumenti per l’integrazione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Educazione scolastica e inclusione | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| I Bisogni Educativi Speciali (B.E.S.) | M-PSI/04 PSIC-02/A |
12 |
| La didattica della Lingua e della letteratura italiana | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| La rivoluzione digitale e la scuola | M-PED/03 PAED-02/A |
8 |
| Metodologie didattiche e stili di insegnamento/apprendimento | M-PED/04 PAED-02/B |
8 |
| Pedagogia e Psicologia dell’apprendimento | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Progettare a scuola: le competenze | M-PED/01 (4 CFU) M-PSI/04 (4 CFU) PAED-01/A (4 CFU) PSIC-02/A (4 CFU) |
8 |
| Titolo modulo | SSD | CFU |
|---|---|---|
| Diritto internazionale | IUS/13 GIUR-09/A |
8 |
| Integrazione scolastica e sociale | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Lingua e letteratura araba (ovvero cultura araba) | L-OR/12 STAA-01/L |
8 |
| Psicologia sociale e dell'emigrazione | M-PSI/05 PSIC-03/A |
8 |
| Strategie e metodi di integrazione educativa e didattica nella scuola Secondaria - Area Umanistica | M-PED/03 PAED-02/A |
12 |
| Tecniche della mediazione linguistica culturale | L-LIN/01 GLOT-01/A |
8 |
| Tecniche di Gestione Didattica dei gruppi di apprendimento | M-PSI/04 PSIC-02/A |
8 |
I Master e i Corsi di perfezionamento Mnemosine sono erogati
dall’Università Italiana UniCamillus, istituita e riconosciuta
con Decreto MIUR del 28 novembre 2017.
Verifica UniCamillus nell’elenco ufficiale MUR delle Università
non statali riconosciute
Mnemosine è ente accreditato MIM, ex MIUR, attivo nella formazione
scolastica, educativa e universitaria, con presenza capillare sul
territorio nazionale.
Consulta l’elenco MIM degli enti accreditati e qualificati
per la formazione
Tutte le informazioni principali sul Master Docenti I Livello: costo, rateizzazione, pagamento con Carta del Docente, detraibilità fiscale, requisiti di accesso, modalità di svolgimento, sedi d’esame, valutazione e rilascio dei documenti finali.
È possibile pagare l’intero importo di € 630 oppure, in alternativa, optare per il pagamento rateizzato.
In caso di pagamento a rate, lo sconto si applicherà all’ultima rata.
Le indicazioni relative al pagamento con Carta del Docente e alla marca da bollo sono riportate nella sezione “Modalità di pagamento”.
Il corso, come tutti i corsi universitari riconosciuti, è detraibile fiscalmente al 19%.
Il pagamento può avvenire con PagoPA oppure con Carta del Docente.
Il sistema PagoPA consente di effettuare pagamenti online con carta di credito, PayPal e CBill. In alternativa, è possibile stampare l’avviso di pagamento contenente il QR code e pagare fisicamente presso un punto abilitato come banca, ufficio postale o tabaccheria.
Si tratta di un Master di I livello da 1500 ore e 60 CFU. Possono pertanto accedere al corso tutti coloro che siano in possesso di laurea triennale, quadriennale o quinquennale, oppure di titoli equipollenti, purché corredati da idonea documentazione che ne comprovi l’equiparazione.
L’erogazione del Master avviene interamente online tramite piattaforma telematica accessibile 24 ore su 24 e 7 giorni su 7. Il percorso è strutturato in moduli o materie e prevede un unico esame finale in presenza al termine del corso.
Per ciascuna materia sono disponibili dispense didattiche consultabili direttamente in piattaforma oppure scaricabili in formato PDF. Il corsista può quindi accedere in qualsiasi momento senza vincoli di orario.
Per ogni materia il corsista dovrà:
Per la conclusione del Master è necessario predisporre un saggio finale di almeno 10 pagine, su un argomento scelto dal corsista e collegato a una o due materie.
L’esame finale consiste nell’esposizione del saggio e si svolge normalmente in presenza presso una delle sedi indicate dall’Ente, previa prenotazione che viene effettuata circa 20-30 giorni prima della sessione.
L’esame finale, consistente nella discussione dell’elaborato finale, può essere sostenuto in una delle sessioni indicate dall’Ente.
Le sedi d’esame variano in base alla sessione scelta.
I Master e i Diplomi di perfezionamento universitari sono valutati secondo quanto previsto dalle vigenti tabelle titoli nei principali ambiti della carriera scolastica.
In base alla normativa vigente, anche i Master o perfezionamenti utilizzati per il completamento dei CFU delle classi di concorso sono comunque valutabili nelle GPS con il punteggio previsto dalle tabelle titoli, pari a 1 punto.
In merito alla doppia iscrizione universitaria, si rimanda alla normativa vigente, che consente la frequenza contemporanea di due corsi universitari, purché almeno uno dei due non preveda frequenza obbligatoria.
Non si considerano a frequenza obbligatoria i corsi che prevedono obbligo di presenza esclusivamente per le attività di tirocinio e laboratorio.
Il certificato finale e la pergamena potranno essere richiesti solo dopo la conclusione del corso.
Dopo alcune settimane dalla conclusione, il corsista riceverà una email con le indicazioni operative per richiedere entrambi i documenti.
Il certificato finale riporterà, per ciascun insegnamento: denominazione della materia, numero di CFU, settore disciplinare SSD e data di sostenimento dell’esame.
Il Titolo finale, cioè la pergamena, potrà essere richiesto scegliendo una delle seguenti modalità:
Non è prevista alcuna certificazione intermedia. Il certificato finale con l’elenco delle materie e la pergamena potranno essere rilasciati solo al termine della sessione di esame a cui si partecipa, previa regolare richiesta da parte del corsista e verifica dei pagamenti previsti.
Dopo aver consultato l’elenco dei percorsi disponibili, puoi scegliere il Master Mnemosine più adatto ai tuoi obiettivi professionali, alle tue esigenze formative e al tuo percorso nel mondo della scuola.
Mnemosine è ente accreditato MIM, ex MIUR, e opera nel settore della formazione, della ricerca scolastica, educativa e universitaria.
I Master Mnemosine di I livello sono percorsi universitari online da 60 CFU e 1500 ore, pensati per una formazione flessibile e compatibile con gli impegni lavorativi.
I Master possono essere utili per aggiornamento professionale, valorizzazione del curriculum e conseguimento di titoli culturali valutabili secondo le tabelle vigenti.
Con il codice riservato CT25 puoi accedere alla promozione e ricevere supporto nella scelta del percorso più coerente con i tuoi obiettivi.
L’iscrizione ai Master Mnemosine online per docenti avviene interamente in modalità telematica. Non è necessario inviare alcuna documentazione tramite posta o raccomandata. In pochi passaggi potrai completare correttamente la procedura di iscrizione e utilizzare il codice riservato CT25 con promo sempre attiva.
Accedi alla pagina del Master
Scegli il Master Mnemosine di tuo interesse e clicca sul tasto ISCRIVITI. Nella pagina dedicata troverai il modulo di iscrizione online da compilare.
Inserisci il codice riservato CT25
Nel primo campo dedicato al codice riservato inserisci CT25 e clicca su APPLICA. Accanto al codice comparirà una spunta verde di conferma.
Scegli importo e modalità di pagamento
Potrai scegliere tra pagamento in un’unica soluzione oppure pagamento rateale, secondo le opzioni previste per il Master selezionato. La modalità di pagamento può essere PagoPA oppure Carta del Docente.
Registrati o accedi con il tuo account
Se non possiedi ancora un account, procedi con la registrazione inserendo nome, cognome, email e password. Se invece hai già un account attivo, inserisci le tue credenziali e prosegui con la procedura.
Conferma la tua email
Riceverai una email per confermare l’indirizzo inserito e una seconda email relativa all’avvio della domanda di iscrizione. Segui le indicazioni contenute nei messaggi per completare correttamente la procedura.
Completa i dati sulla piattaforma
Accedendo alla piattaforma dovrai inserire tutti i dati richiesti, come dati anagrafici, titolo di studio e informazioni utili per l’iscrizione, oltre all’eventuale caricamento di una copia digitale del documento di identità.
Controlla il PDF riepilogativo
Prima della firma della domanda potrai visionare un PDF contenente il riepilogo dei dati inseriti. Verifica con attenzione che il codice CT25 sia correttamente presente.
Effettua il pagamento
Procedi al pagamento tramite PagoPA oppure tramite Carta del Docente, in base alla modalità scelta per il Master selezionato.
Iscrizione completata
Dopo il pagamento la domanda risulterà in corso di approvazione e sarà verificata dalla segreteria nei tempi tecnici previsti.
Domande frequenti sui Master Mnemosine: requisiti di accesso, modalità di svolgimento, esami, doppia iscrizione, materiale didattico, tesina finale, punteggio, costo detraibile e differenze con i Master.
Per accedere a un Master di I livello è richiesta almeno una laurea triennale o un titolo equipollente, con la documentazione necessaria.
In generale sì. In base alla normativa vigente sulla doppia iscrizione, è possibile iscriversi a un Master o a un altro corso universitario anche mentre si frequenta un corso di laurea, nei limiti previsti dalla legge.
È inoltre possibile la doppia iscrizione a due distinti corsi, ma il limite massimo resta comunque di due corsi contemporanei. Per casi specifici, come Dottorato o Scuole di specializzazione, occorre verificare quanto previsto dagli organi competenti e dalla normativa ministeriale.
Il corso si svolge online. Gli esami intermedi delle singole materie si svolgono anch’essi online. L’esame finale, invece, si svolge in presenza in una delle città previste.
Sì, tutto il materiale didattico è disponibile in piattaforma ed è consultabile online oppure scaricabile in PDF. Non è previsto l’acquisto obbligatorio di ulteriori libri o documenti.
L’esame conclusivo è orale e consiste nell’esposizione della tesina finale.
Sì, l’esame finale può essere risostenuto nelle sessioni successive, purché entro la fine dell’anno accademico.
No. Le lezioni non si svolgono in diretta, ma tramite materiale disponibile in piattaforma, consultabile liberamente e scaricabile anche in PDF. Non ci sono quindi tempi di connessione obbligatori.
Gli esami intermedi delle prime due materie possono essere sostenuti a partire da 1 mese dalla data di immatricolazione. Per le materie successive occorre attendere ulteriori 20 giorni dal precedente invio.
I saggi brevi vanno predisposti nel rispetto delle indicazioni operative presenti in piattaforma. Devono avere almeno 3 pagine e riguardare un argomento attinente alla materia.
Possono essere dedicati a una singola lezione, a un’unità didattica, a un argomento specifico oppure a una rielaborazione personale di più lezioni.
No, non è necessaria una rilegatura tipo tesi di laurea. È sufficiente una semplice rilegatura, ad esempio con anelli o barra laterale.
Il saggio finale va caricato anche in piattaforma e il giorno dell’esame deve essere presentato alla commissione in una copia cartacea.
Significa che le pagine devono essere scritte per intero: l’ultima pagina non deve risultare mezza vuota.
Inoltre, nel conteggio non si considerano spazi, elenchi puntati, grafici o immagini. Per questo si consiglia di superare leggermente il minimo, ad esempio arrivando a circa 3 pagine e mezzo per i saggi brevi e 10 pagine e mezzo per il saggio finale.
Il giorno dell’esame viene rilasciato un attestato temporaneo gratuito che certifica il completamento positivo del corso. Questo documento può essere utilizzato per gli usi consentiti dalla legge, ad esempio per giustificare l’assenza dal lavoro.
L’esame finale può essere sostenuto non prima di 5 mesi dall’iscrizione, nel rispetto di quanto previsto dal bando vigente al momento dell’immatricolazione.
Quando sarà disponibile una sessione compatibile con la tua tempistica, riceverai una email con le istruzioni per la prenotazione dell’esame in una delle città previste.
Dipende dal tipo di percorso:
per i Master di I livello è richiesta una laurea almeno triennale o un titolo equipollente.
I Master di I livello prevedono normalmente 1500 ore e 60 CFU, fermo restando quanto indicato nel bando del singolo percorso.
Verifica sempre il piano di studi e il bando del Master scelto.
In entrambi i casi si tratta di corsi universitari, ma ci sono differenze importanti. I Master sono per definizione corsi da 60 CFU e 1500 ore riservati a chi possiede almeno una laurea triennale.
I Corsi di perfezionamento, invece, possono richiedere come titolo di accesso sia il diploma sia la laurea, a seconda del percorso. Inoltre possono avere anche un numero di CFU o ore inferiore.
Quando però un corso di perfezionamento è da 60 CFU e 1500 ore, in generale può essere valutato nella stessa misura dei Master nelle graduatorie e negli altri contesti previsti.
Sì, il costo del corso è detraibile fiscalmente al 19%, secondo la normativa vigente e nei limiti previsti per le spese di istruzione universitaria.
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